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［摘 要］ 傳統(tǒng)高校非英語專業(yè)教學(xué)模式所采用的評價方式以終結(jié)性評價為主，這樣的評價方法存在一定的弊端，如無法全面、客觀地評價非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和能動性，而形成性評價則可以有效解決上述存在的問題。（剩余7448字）
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基于形成性評價的高校非英語專業(yè)英語教學(xué)模式研究
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