踐行大語(yǔ)文觀?落實(shí)跨學(xué)科寫(xiě)作教學(xué)

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摘 要 跨學(xué)科寫(xiě)作教學(xué)是踐行大語(yǔ)文觀的教學(xué)改革與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的融合創(chuàng)新。在大語(yǔ)文觀下，開(kāi)展跨學(xué)科寫(xiě)作教學(xué)要注重融合與整合、協(xié)同與合作。學(xué)科知識(shí)與寫(xiě)作結(jié)合、學(xué)科文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合是跨學(xué)科寫(xiě)作教學(xué)的基本模式。文章以 “全球氣候的變化”為例，對(duì)如何落實(shí)高中語(yǔ)文跨學(xué)科寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析：設(shè)定任務(wù)，明確寫(xiě)作主題；整合資源，厘清寫(xiě)作思路；推動(dòng)小組合作，展示寫(xiě)作成果。（剩余2241字）