基于數(shù)學(xué)建模思想的高中生物實(shí)驗教學(xué)案例的設(shè)計和優(yōu)化

——以“種群數(shù)量的變化”探究實(shí)驗為例

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摘 要 基于數(shù)學(xué)建模思想，以斜生柵藻為實(shí)驗材料對“種群數(shù)量的變化”探究性實(shí)驗進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，對實(shí)驗數(shù)據(jù)進(jìn)行指數(shù)增長模型和邏輯斯蒂增長模型擬合，驗證“J”型和“S”型增長曲線，探究影響種群 數(shù)量變化的因素。 力求為“種群數(shù)量的變化”探究實(shí)驗教學(xué)提供參考經(jīng)驗，并提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和科 學(xué)思維。

關(guān)鍵詞 斜生柵藻  種群  實(shí)驗教學(xué)  邏輯斯蒂模型

中圖分類號 G633.91                    文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

種群動態(tài)研究的基本方法之一是通過數(shù)學(xué)模型進(jìn)行模擬研究并對未來動態(tài)變化做出預(yù)測。（剩余3475字）