以論證驅(qū)動(dòng)探究的高中生物學(xué)深度教學(xué)實(shí)踐與思考

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摘 要 以“基因在染色體上”的教學(xué)為例，談如何進(jìn)行論證驅(qū)動(dòng)式的探究教學(xué)。 該模式并非強(qiáng)調(diào)教學(xué) 環(huán)節(jié)的固定，而是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn);鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑并注重證 據(jù)，崇尚批判、反思;引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，來(lái)解決問(wèn)題。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)某一現(xiàn)象構(gòu)建合理的科學(xué)解釋?zhuān)嵘淅斫夂驮u(píng)價(jià)某一科學(xué)解釋及針對(duì)某一問(wèn)題提出解決方法的能力。（剩余5371字）