聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)科學思維

——“人的體溫及其調節(jié)”教學設計

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摘 要 以人體體溫調節(jié)及維持體溫平衡的調節(jié)機制為主線，借助多元化教學手段，聚焦核心素養(yǎng)，崇尚真知、尊重事實和證據、講求邏輯分析、質疑和批判、創(chuàng)新，發(fā)展學生判斷性思維、質疑思維、探究思維、邏輯思維、建模思維等多方面的科學思維，使學生形成穩(wěn)態(tài)與平衡的生命觀念。

關鍵詞 體溫平衡  科學思維

中圖分類號 G633.91                    文獻標志碼 B

科學思維具體可分為科學思維方法和科學思維品格，前者是認知方式和能力的體現，后者是認知品格的體現。（剩余4522字）