科技賦能，創(chuàng)設(shè)高階思維課堂

——以“科技賦能農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展”為例

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在經(jīng)濟全球化不斷向縱深推進的當(dāng)下，基礎(chǔ)教育承擔(dān)著一項重要使命，即培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、辯證思維且素養(yǎng)全面的學(xué)生，幫助他們應(yīng)對未來社會變革帶來的種種挑戰(zhàn)。《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》指出，教學(xué)方式的變革應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，同時發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，注重采用啟發(fā)式、互動式和探究式的教學(xué)方法，克服教師單方面講授知識而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生積極思考、主動提問和自主探索。（剩余4528字）