新技術(shù)支撐下高效物理實驗裝置的設(shè)計與改進(jìn)

——以“向心力”實驗為例

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在教育數(shù)字化的浪潮中，我國教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革?！镀胀ǜ咧姓n程方案（2017年版2020年修訂）》及《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標(biāo)”）均強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力[1][2]。情境認(rèn)知理論進(jìn)一步指出，真實世界的情境是學(xué)習(xí)者獲取知識的基礎(chǔ)，任何脫離具體情境的知識都是缺乏實際意義的[3]。（剩余3850字）