高中思政課跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐探究

——以“在實踐中追求和發(fā)展真理”為例

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摘要 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有助于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。然而，高中思政教師在實施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)時，缺少跨學(xué)科學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)點、支撐點和發(fā)力點，導(dǎo)致跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的效果欠佳。鑒于此，論文提出了梳理聯(lián)結(jié)點，使跨而有“向”；建立支撐點，使跨而有“梯”；找準(zhǔn)發(fā)力點，使跨而有“力”的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)策略，充分發(fā)揮跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展方面的作用。（剩余5097字）