基于SSI的“轉(zhuǎn)基因食品的利與弊”教學設計研究

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摘要 轉(zhuǎn)基因技術作為現(xiàn)代生物技術的核心，被世界各國作為支撐發(fā)展、引領未來的重要戰(zhàn)略選擇，但其利弊是備受關注的社會性科學議題（SSI）之一。以“轉(zhuǎn)基因食品的利與弊”為例，通過創(chuàng)設情境主線，以小組形式開展辯論、角色扮演等體驗式活動，提高學生對社會議題的敏感度，促進學生的科學思維及態(tài)度責任的培養(yǎng)。

關鍵詞 初中生物學 SSI 轉(zhuǎn)基因技術 教學設計

《義務教育生物學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）的課程目標指出，學生要“初步確立嚴謹求實的科學態(tài)度”“樹立健康意識和社會責任感”。（剩余3002字）