基于模型建構(gòu)的初中化學“質(zhì)量守恒定律”教學實踐

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摘要 質(zhì)量守恒定律三重表征模型，一是從宏觀、微觀視角揭示質(zhì)量守恒定律的表現(xiàn)和本質(zhì)；二是以“變”與“不變”的視角分析化學反應(yīng)中物質(zhì)、元素、原子、分子的變化規(guī)律；三是用符號直觀表征化學變化。在教學中，既要指導(dǎo)學生逐步建構(gòu)模型，形成模型認知素養(yǎng)，又要引領(lǐng)學生依據(jù)模型分析和預(yù)測物質(zhì)組成及化學反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量變化。（剩余3137字）