觸發(fā)·校準·提升：培養(yǎng)小學生數(shù)學量感的路徑

——以“量一量，比一比”為例

摘要 培養(yǎng)數(shù)學眼光是義務(wù)教育數(shù)學課程中發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的一項基本內(nèi)容。量感是數(shù)學眼光的表現(xiàn)形式之一。以人教版小學數(shù)學二年級上冊“量一量，比一比”為例，通過組織學生進行“體尺”度量，觸發(fā)學生的量感；通過組織學生進行“真尺”度量，校準學生的量感；通過組織學生進行“心尺”度量，提升學生的量感。可見，“體尺”觸發(fā)、“真尺”校準、“心尺”提升是培養(yǎng)小學生數(shù)學量感的有效路徑。（剩余3734字）