小學(xué)語(yǔ)文課堂數(shù)字化教學(xué)研究

摘要 隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)逐漸成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重要趨勢(shì)。數(shù)字化教學(xué)具有豐富教學(xué)資源、增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等諸多優(yōu)勢(shì)。然而，在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂數(shù)字化教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，如數(shù)字化教學(xué)資源的質(zhì)量與適配性欠佳、教師數(shù)字化教學(xué)技能不足、學(xué)生適應(yīng)困難，以及數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法融合面臨挑戰(zhàn)等。（剩余4591字）