地方傳統(tǒng)文化進(jìn)道德與法治課堂的實(shí)踐策略

［摘要］ 以部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第五課“守望精神家園”為例，通過(guò)實(shí)施“做好地方傳統(tǒng)文化的挖掘和課程利用工作，以地方傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富學(xué)生情感體驗(yàn)”等一系列策略，促進(jìn)地方傳統(tǒng)文化有機(jī)融入道德與法治課堂，發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能。

［關(guān)鍵詞］ 地方傳統(tǒng)文化；道德與法治；初中生；課程育人

將地方傳統(tǒng)文化融入道德與法治課程，以文化涵養(yǎng)學(xué)生精神，既是對(duì)道德與法治教育的有效創(chuàng)新，又是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要途徑。（剩余2457字）