借助資料加深理解?切實落實語文要素

［摘要］ 借助多方面的資料來充實語文學(xué)習(xí)并加深對課文的理解，是統(tǒng)編教材中的長線語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在教學(xué)實踐中，可以運用“在梳理教材中明晰編者意圖，在任務(wù)驅(qū)動中習(xí)得學(xué)習(xí)方法，在語言實踐中加深理解，在讀寫融合中關(guān)注表達發(fā)展”等一系列策略，讓語文要素在循序漸進中得到有效落實。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)語文；語文要素；借助資料；加深理解；教學(xué)策略

當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為語文教學(xué)的價值取向時，課文作為語文學(xué)習(xí)的載體就顯得有些單薄，需要借助多方面的資料來充實語文學(xué)習(xí)并促進學(xué)生加深對課文的理解。（剩余4329字）