雙減背景下初中語文作業(yè)的“減”與“增”
雙減政策的實施可以緩解學生作業(yè)壓力，為學生奠定可持續(xù)發(fā)展的有利條件。為此，初中語文教師不僅要改革作業(yè)設計內容，還要采用新的作業(yè)形式，夯實學生課堂所學的語文知識。教師必須結合學生實際需求，不僅要凸顯作業(yè)的針對性和趣味性，還要關注其層次性和實踐性，構建充滿生機的語文課堂，主動滲透核心素養(yǎng)理念。因此，在語文作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師要采取有效的統(tǒng)籌管理措施，在關注作業(yè)質量的同時，還要落實減負增效理念，為學生的發(fā)展奠定基礎。（剩余6743字）