雙減背景下初中語文作業(yè)的“減”與“增”

雙減政策的實(shí)施可以緩解學(xué)生作業(yè)壓力，為學(xué)生奠定可持續(xù)發(fā)展的有利條件。為此，初中語文教師不僅要改革作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，還要采用新的作業(yè)形式，夯實(shí)學(xué)生課堂所學(xué)的語文知識。教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，不僅要凸顯作業(yè)的針對性和趣味性，還要關(guān)注其層次性和實(shí)踐性，構(gòu)建充滿生機(jī)的語文課堂，主動(dòng)滲透核心素養(yǎng)理念。因此，在語文作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師要采取有效的統(tǒng)籌管理措施，在關(guān)注作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，還要落實(shí)減負(fù)增效理念，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余6743字）