微課在中外美術(shù)史課程教學(xué)中的應(yīng)用分析

引言：中外美術(shù)史是對(duì)人類的藝術(shù)文化河流的總結(jié)和歸納，凝聚了人類文化長流中的偉大藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)中外美術(shù)史能夠提升人們的審美眼光以及對(duì)藝術(shù)品鑒賞的能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，物質(zhì)需求已經(jīng)達(dá)到了滿足，所以精神層面的需求彰顯出來，當(dāng)下，對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和鑒賞達(dá)到了一個(gè)新的階段。美術(shù)教育工作卻始終未能與社會(huì)的進(jìn)步保持同步，且長期存在重技能輕理論的現(xiàn)象，美術(shù)史教育成為輔助，甚至是可有可無的狀態(tài)，教學(xué)上的不重視，考核的單一化，這些都是造成中外美術(shù)史課程始終無法良性發(fā)展的重點(diǎn)問題，導(dǎo)致中外美術(shù)史這門學(xué)科陷入了一種困境之中，既無法凸顯學(xué)科的特性和重要性，也無法完成發(fā)展，始終無法在學(xué)術(shù)中占有一席之地。（剩余4824字）