生源多樣化背景下高職院校教學質(zhì)量評價的研究與實踐
——以海南職業(yè)技術學院為例
摘要：文章基于高職院校生源多樣化背景下的教學質(zhì)量評價問題，分析不同生源的類型和特點，選擇適合的教學質(zhì)量評價方法，并以海南職業(yè)技術學院為例，結(jié)合校情、學情制定有針對性的教學質(zhì)量評價解決措施與實踐路徑，從而保證擴招下職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量。
關鍵詞：生源；多樣化；高職院校；教學質(zhì)量；教學評價
一、高職院校生源多樣化的政策背景
2019年《政府工作報告》指出，全國高職院校將擴招100萬人。（剩余4119字）