基于護(hù)理評(píng)估能力培養(yǎng)的多元化教學(xué)模式改革的探索

——以《健康評(píng)估》實(shí)訓(xùn)課為例

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摘要：文章探討基于護(hù)理評(píng)估能力培養(yǎng)的多元化教學(xué)改革在健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用，選取衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021級(jí)三年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)兩個(gè)平行班的學(xué)生作為試驗(yàn)組和對(duì)照組，試驗(yàn)組實(shí)施以護(hù)理評(píng)估能力為導(dǎo)向的多元化教學(xué)改革，從實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)階段進(jìn)行全方位改革；對(duì)照組采用傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式。課程結(jié)束后比較兩組學(xué)生期末理論成績(jī)、綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)及臨床思維能力。（剩余4086字）