“三教”改革背景下“產(chǎn)學結(jié)合、項目引領(lǐng)”人才培養(yǎng)模式的實踐探索

——以舟山職業(yè)技術(shù)學校臨港制造專業(yè)為例

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［摘 要］人才培養(yǎng)模式改革是提高職業(yè)學校教學質(zhì)量的重要保障。在“三教”改革背景下，舟山職業(yè)技術(shù)學校臨港制造專業(yè)緊跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢，積極推進“產(chǎn)學結(jié)合、項目引領(lǐng)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，成立企業(yè)學院，引進企業(yè)項目，開設(shè)企業(yè)課程，采用“校內(nèi)生產(chǎn)基地+校外企業(yè)教室+智慧互動仿真實訓室”的多元化教學場所；建立企業(yè)產(chǎn)品實訓項目庫，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升師資團隊教學創(chuàng)新素養(yǎng)，為實現(xiàn)海上花園城市共同助力。（剩余5510字）