智慧教育視域下混合式“金課”的建設(shè)與實(shí)踐

——以景區(qū)服務(wù)與管理課程為例

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［摘 要］隨著信息技術(shù)的發(fā)展及國(guó)家教育信息化建設(shè)步伐的加快，智慧教育已經(jīng)成為引領(lǐng)我國(guó)教育信息化發(fā)展的新方向，混合式教學(xué)模式是智慧教育在課程教學(xué)環(huán)節(jié)的集中體現(xiàn)，已成為高職課堂教學(xué)改革的重要抓手。文章聚焦混合式“金課”類型，在“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，以旅游管理專業(yè)景區(qū)服務(wù)與管理課程為例，從課程教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題出發(fā)，提出課程“金課”建設(shè)的思路，而后從6個(gè)“化”構(gòu)建“金課”建設(shè)的實(shí)施路徑，旨在提高課程教學(xué)效果，希望能為其他專業(yè)課程的教學(xué)改革提供參考。（剩余6052字）