教育戲劇在小學(xué)一年級(jí)適應(yīng)性課程中的作用與實(shí)踐探索

作為一種教學(xué)方法和教育手段，教育戲劇將戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用于教學(xué)，讓學(xué)生在自發(fā)創(chuàng)作、即興演出、角色扮演、模仿等過(guò)程中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，具有綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性和趣味性等特點(diǎn)[1]。小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)尤為關(guān)鍵的適應(yīng)性時(shí)期，在這一階段，學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、社交模式以及心理層面的全面調(diào)整與適應(yīng)。因此，將教育戲劇融入一年級(jí)適應(yīng)性課程，既可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，又可以提升其情感調(diào)節(jié)能力、加強(qiáng)情緒認(rèn)知與表達(dá)等，有助于解決入學(xué)焦慮等問(wèn)題。（剩余3573字）