區(qū)域教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑與實(shí)踐

——以上海市浦東新區(qū)為例

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黨的二十大報(bào)告提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，這為教育數(shù)字化提出了要求、指明了方向。教育部印發(fā)的《教師數(shù)字素養(yǎng)》提出，要提升教師數(shù)字素養(yǎng)。大力推進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)提升，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，是擺在區(qū)域教師教育管理者面前的關(guān)鍵問題。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，將教師研修頂層設(shè)計(jì)納入教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型體系，系統(tǒng)思考人工智能、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教師管理決策、教師精準(zhǔn)研修變革，推動(dòng)教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行。（剩余5237字）