情境模擬：基于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)核心的幼兒園新教師培訓(xùn)模式探索

打開(kāi)文本圖片集

【摘 要】對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的有力舉措。本文通過(guò)對(duì)幼兒園新教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求進(jìn)行分析，提出以發(fā)展新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)核心為立足點(diǎn)，結(jié)合新教師的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展情境模擬培訓(xùn)，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平不斷提升，為高質(zhì)量的學(xué)前教育提供保障。

【關(guān)鍵詞】幼兒園新教師 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)核心 情境模擬 培訓(xùn)

教育部印發(fā)的《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）提出，各省市、地區(qū)要“整體提升幼兒園新入職教師的素質(zhì)和能力，使之盡快成為合格的初任教師”[1]。（剩余5920字）