小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的“模型”優(yōu)化策略

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【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一，在于如何有效地幫助學(xué)生完成一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的抽象過程。本文結(jié)合實(shí)例，提出“變式優(yōu)化、題組對(duì)比、多元應(yīng)用、理論建構(gòu)”四種課堂實(shí)踐策略。這四種策略是逐層推進(jìn)、循序漸進(jìn)的。教師通過運(yùn)用這些策略，讓學(xué)生思維中初步構(gòu)建起來的“模型”得到確立與優(yōu)化，從而讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)中形成模型意識(shí)，建立模型思維。（剩余5858字）