中小學(xué)教師科研素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素研究

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【摘 要】著名教育家斯騰豪斯最早提出了“讓教師成為研究者”的觀點(diǎn)，影響了世界各國教師專業(yè)發(fā)展的方向。新時代，提升中小學(xué)教師的科研素養(yǎng)，仍然是教師專業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。本研究對中小學(xué)教師科研素養(yǎng)的要素結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，增加了對科研成果實(shí)踐轉(zhuǎn)化的關(guān)注，并通過問卷調(diào)查全面了解當(dāng)前中小學(xué)教師科研素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀?；谡{(diào)查數(shù)據(jù)分析，筆者深入挖掘了影響中小學(xué)教師科研素養(yǎng)的關(guān)鍵要素，包括教師個體的科研實(shí)踐經(jīng)歷、學(xué)校內(nèi)外部的科研環(huán)境支持等，并在此基礎(chǔ)上提出了提升教師科研素養(yǎng)的有效建議。（剩余6199字）