“S-RTL”一體式教學(xué)：情境、讀寫與思維的深度融合及實(shí)踐探索

摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信依托語言運(yùn)用并在個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)，而語文教學(xué)關(guān)鍵在于喚醒學(xué)生體驗(yàn)、點(diǎn)燃其內(nèi)心世界?；诖耍癝-RTL”一體式教學(xué)模式（“Situational情境的、Reading and Writing讀寫、Thinking思維）應(yīng)運(yùn)而生，它以情境化為載體、思維發(fā)展為主線，圍繞語文“讀”“寫”基本手段與策略展開。（剩余6150字）