初中“閱讀綜合實(shí)踐”任務(wù)設(shè)計(jì)存在的問題及優(yōu)化策略

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摘要：新修教材增加的“閱讀綜合實(shí)踐”欄目，體現(xiàn)了任務(wù)、情境、整合、活動(dòng)等新課程理念，有助于提升學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的總目標(biāo)。然而，其中的部分學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)存在整合程度有限、任務(wù)屬性不強(qiáng)、知識(shí)探究體驗(yàn)不足等問題。針對(duì)上述問題，可相應(yīng)采取以下策略：強(qiáng)化主題整合，利用探究任務(wù)推動(dòng)知識(shí)的深度構(gòu)建；提升任務(wù)實(shí)踐性，整合情境、成果與活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)力；增強(qiáng)任務(wù)探究性，融入核心知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)。（剩余5232字）