史傳作品的學(xué)習(xí)任務(wù)開掘路徑及價(jià)值探究

——以《燭之武退秦師》《鴻門宴》文本為例

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摘要：學(xué)習(xí)任務(wù)開掘路徑在語文教學(xué)中如何真實(shí)落地，學(xué)習(xí)任務(wù)的多元設(shè)計(jì)在文本解讀、教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生怎樣的明晰價(jià)值，這已然成為圍繞語文學(xué)習(xí)任務(wù)群重點(diǎn)探索和深挖的空間。筆者立足文本再塑視角，結(jié)合自身課堂教學(xué)實(shí)踐，并以統(tǒng)編教材必修下冊(cè)史傳作品為考察樣本，系統(tǒng)探究語文學(xué)習(xí)任務(wù)的開掘路徑。認(rèn)為：借助文本內(nèi)容刪減，強(qiáng)化學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)性特征；走向文本內(nèi)容擴(kuò)充，帶動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)情境性挖掘；依托文本形式改編，增加學(xué)習(xí)任務(wù)整體性色彩。（剩余7686字）