縱橫梳理　聚焦過程　探究反思

——統(tǒng)編小學(xué)語文教材單元習(xí)作教學(xué)路徑

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［摘要］ 統(tǒng)編小學(xué)語文教材從三年級開始正式編排了單元習(xí)作教學(xué)板塊，對學(xué)生表達素養(yǎng)的要求也隨年級的升高逐步提高。然而，在實際習(xí)作教學(xué)中，學(xué)生普遍存在“不懂借鑒方法”“不會運用方法”等現(xiàn)實問題，致使表達素養(yǎng)無法得到提升。為此，教師應(yīng)實施的教學(xué)路徑為：縱橫梳理，實現(xiàn)前后貫通；聚焦過程，學(xué)會活學(xué)活用；探究反思，促進遷移運用。（剩余4400字）