小學低學段語文教材插圖的特征、作用及教學應用研究

［摘要］ 小學低學段兒童處于從幼兒園向小學過渡階段，學生的思維從前運算階段向具體運算階段過渡，插圖無疑是輔助兒童記憶和學習的重要組成部分，對教師教學活動也起到了很好的輔助性作用。由此，探討小學低學段語文課本中插圖特征、作用及其在教學中的有效應用有著重要的意義。通過文獻分析和課本插圖分析發(fā)現(xiàn)，小學低學段語文課本插圖具有豐富有趣的情境性、圖文并茂的直觀性、與時俱進的文化性；教師對插圖的高效運用有利于學生在插圖中增強文化自信、學會語言運用、促進思維發(fā)展、提升審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。（剩余7317字）