統(tǒng)編小學語文教材文言文 “去插圖”現(xiàn)象的動機分析及思考

——以《守株待兔》為例

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［摘要］ 隨著“讀圖時代”的到來，直觀性強、內(nèi)容豐富的插圖被廣泛應用，讀圖成為新型的獲取知識的途徑，小學教材插圖的調(diào)整與更新備受關注。隨著印刷版本的不斷迭代，統(tǒng)編小學語文教材部分文言文課文存在“去插圖”的現(xiàn)象，背后的原因值得關注。通過插圖本身存在局限、教師教學運用有限、學生學習導向不足等三個層面，剖析統(tǒng)編小學語文教材刪除《守株待兔》整幅插圖的動機，以期為一線小學語文教學提供助益性參考。（剩余6031字）