創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)實(shí)踐能力

——以統(tǒng)編版小學(xué)《語文》五年級(jí)（下冊(cè)）《威尼斯的小艇》為例

【案例背景】

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用非常重視。如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)情境？如何發(fā)揮情境對(duì)于目標(biāo)落實(shí)和意義建構(gòu)的積極價(jià)值？筆者在執(zhí)教統(tǒng)編版小學(xué)《語文》五年級(jí)（下冊(cè)）《威尼斯的小艇》一課時(shí)，基于單元主題統(tǒng)整、活化單元知識(shí)脈絡(luò)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)性問題情境，融合音樂學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。（剩余2556字）