素養(yǎng)導向下小學英語單元整體設(shè)計探析

——以譯林版小學《英語》四年級（下冊）Unit 5 Seasons為例

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【摘要】《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》要求教師加強單元教學的整體性。當前小學英語教材缺少明確的“大觀念”，教學設(shè)計者需對此進行提煉和分析后，再進行教學設(shè)計，這有助于培育學生核心素養(yǎng)，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】單元整體教學；小學英語；主題意義

目前，單元整體教學已成為引領(lǐng)英語課程改革的新趨勢，但小學英語教材大多都遵循“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的編排模式，并沒有明確指出每個單元的“大觀念”。（剩余2858字）