素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)探析

——以譯林版小學(xué)《英語》四年級(jí)（下冊(cè)）Unit 5 Seasons為例

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【摘要】《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求教師加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性。當(dāng)前小學(xué)英語教材缺少明確的“大觀念”，教學(xué)設(shè)計(jì)者需對(duì)此進(jìn)行提煉和分析后，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這有助于培育學(xué)生核心素養(yǎng)，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】單元整體教學(xué)；小學(xué)英語；主題意義

目前，單元整體教學(xué)已成為引領(lǐng)英語課程改革的新趨勢(shì)，但小學(xué)英語教材大多都遵循“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的編排模式，并沒有明確指出每個(gè)單元的“大觀念”。（剩余2858字）