當(dāng)堂作文教學(xué)：“提要求”與“教寫(xiě)作”效果大不同

按照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，每學(xué)年需要在課內(nèi)開(kāi)展16次左右的寫(xiě)作教學(xué)。表述為“左右”，因?yàn)榱昙?jí)下學(xué)期教科書(shū)中編撰的寫(xiě)作教材不足8次。其余年級(jí)，每學(xué)年均要求進(jìn)行16次當(dāng)堂教學(xué)。

實(shí)施至今，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作教學(xué)效果不佳。出現(xiàn)“會(huì)寫(xiě)的依然會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的依然不會(huì)”。學(xué)生的寫(xiě)作能力提升不利，寫(xiě)出作品的效果不佳，當(dāng)堂作文教學(xué)是否真正產(chǎn)生作用，開(kāi)始引發(fā)反思

令人更為擔(dān)憂的是，反思的結(jié)果大多歸因于“學(xué)生一代不如一代”。（剩余3018字）