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2022年版課標在第一學段中指出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。”對于低年級古詩教學而言，落腳點顯而易見——學會誦讀，感受語言之美。
古詩語言意象含蓄，要正確、流利、有感情地誦讀古詩，需要在教學中引導學生入情、入境、入心地解讀，才能讀之有感，誦之有味。（剩余3822字）
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巧用“具象化”策略， 使低年級古詩朗讀更有味
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