1+N ：指向“寫具體”的第三學(xué)段習(xí)作命題策略探尋

打開文本圖片集

“寫具體”是第三學(xué)段習(xí)作的重要目標(biāo)，但在當(dāng)下的習(xí)作命題中卻存在缺乏兒童立場、脫離教材要求、缺失指導(dǎo)方法三大問題。筆者在解讀教材的基礎(chǔ)上，梳理“寫具體"的目標(biāo)序列和內(nèi)容類別，用“ 1+N′ 的習(xí)作命題方式，在基礎(chǔ)題干上融入更多語言材料即“N”，展現(xiàn)習(xí)作目標(biāo)及詳細(xì)要求，為學(xué)生提供必要的背景信息和寫作技巧，以此協(xié)助學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)來完成習(xí)作任務(wù)，進(jìn)而在語言運(yùn)用過程中提升書面表達(dá)能力，提升習(xí)作素養(yǎng)。（剩余4683字）