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作者簡介：史麗紅（1975—），女，漢族，山西陽泉人，碩士，講師，研究方向：英美文學鑒賞與大學英語教學。
［摘 要］ 英語教師在對高職學生進行課堂教學時應(yīng)該關(guān)注傳統(tǒng)面授教學的局限，在分析學生個體差異基礎(chǔ)上制定科學的教學方案，通過混合式教學法應(yīng)用構(gòu)建更高層面的探究平臺，促使學生更好地探索與整合運用課程知識。（剩余7363字）
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混合式教學法在高職英語教學中的應(yīng)用探討
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