基于混合式教學(xué)的高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)

——以學(xué)前兒童語言教育活動指導(dǎo)課程片段教學(xué)為例

［摘           要］  混合式教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)和線上教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)的一種教學(xué)模式，它將互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等信息技術(shù)融入學(xué)習(xí)活動與課程內(nèi)容的構(gòu)建中，使教學(xué)中心由“教師”轉(zhuǎn)為“學(xué)生”，克服了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容多、課時少、教學(xué)任務(wù)重、實(shí)踐機(jī)會不均衡等弊端，能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，獲得深度的學(xué)習(xí)和最佳的教學(xué)效果。（剩余7312字）