提高高校思政課實踐教學質(zhì)量的有效路徑

——以江陰職業(yè)技術(shù)學院思政課實踐教學改革為例

[摘           要]  結(jié)合江陰職業(yè)技術(shù)學院思政課實踐教學改革，分析了提高高校思政課實踐教學質(zhì)量的有效路徑：課堂、校園、社會和網(wǎng)絡(luò)四個空間維度的具體實施步驟，闡明了這四種實踐路徑能更好地提高高校思政課實踐教學質(zhì)量的實效性。

[關(guān)    鍵   詞]  高校思政課;實踐教學質(zhì)量;有效路徑

[中圖分類號]  G712                   [文獻標志碼]  A                 [文章編號]  2096-0603（2022）23-0022-03

2012年，黨的十八大報告明確指出，全面實施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。（剩余4709字）