“三線”齊驅(qū) 共助教師專業(yè)成長(zhǎng)

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體育教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)多階段持續(xù)性的過(guò)程，該過(guò)程除了需要教師個(gè)體不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更需要專業(yè)團(tuán)隊(duì)把脈問(wèn)診、指引方向。因而，教研工作的質(zhì)量很大程度上決定了體育教師的專業(yè)發(fā)展。為了充分發(fā)揮體育教研活動(dòng)“研 ”的作用，江北區(qū)在立足體育與健康新課程理念及新教材的基礎(chǔ)上，搭建了科學(xué)、系統(tǒng)、多元的教研平臺(tái)，通過(guò)“青年教師分級(jí)培養(yǎng)”“區(qū)域聯(lián)合教研 ”“教師培訓(xùn) ”三個(gè)維度，三線齊驅(qū)，努力提高體育教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)全區(qū)體育教師的專業(yè)發(fā)展。（剩余3646字）