進階式探究實踐活動“種子發(fā)芽實驗”的設(shè)計與實施

〔摘    要〕  2022年版《義務(wù)教育科學(xué)課程標準》總目標指出，科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此，知識灌輸式的小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式亟待改變。筆者以“種子發(fā)芽實驗”為例，通過創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，以問題驅(qū)動實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計并開展深層次的進階式科學(xué)探究實踐活動，以在探究式實踐活動中提高學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4225字）