聚能賦技：走向理解的團隊教研模型“生根”研修

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摘要：本研究在《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的指導下，依托團隊力量，進行了靶向“核心素養(yǎng)”的深度研修，并圍繞核心素養(yǎng)進行教學方法、評價體系、課程設計等方面的系統(tǒng)研究和實踐探索，形成了聯(lián)結“人與人、人與文、人與數”的教研模型。

關鍵詞：信息科技；新課標；教研模型；團隊教研

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2024）16-0090-03

通過對《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的深入研究，筆者所在團隊（以下簡稱“團隊”）發(fā)現讓教師依托團隊的力量合力成長，是一種新的教研思路。（剩余2609字）