生成式人工智能賦能高中信息技術教學

——以“在線加法練習系統(tǒng)”項目教學為例

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摘要：本文針對當前高中信息技術新教材教學中存在的問題，同時為了促進學生的有效學習，借助生成式人工智能設計項目式學習內(nèi)容，提出了生成式人工智能賦能高中信息技術教學思路，并研究其中的技術支持過程，以期為信息技術教學提供新的教學策略和案例。

關鍵詞：生成式人工智能；高中信息技術

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2024）16-0046-04

生成式人工智能對教學領域的影響

1.人類教師的局限性

教師在教學過程中面臨諸多局限性。（剩余3136字）