強(qiáng)化問(wèn)題體驗(yàn)，深化網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)

——“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新”模塊及“互聯(lián)網(wǎng)及其影響”的教學(xué)

摘要：對(duì)于作為信息時(shí)代“原住民”的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新”的內(nèi)容既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，既熟悉又陌生。那么，如何開(kāi)展教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)“加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)新技術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，初步具備利用互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和計(jì)算思維方法解決學(xué)習(xí)和生活中各種問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全與秩序的意識(shí)和責(zé)任感，全面提升數(shù)據(jù)安全意識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)？本文通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》相關(guān)內(nèi)容的分析，提出了可行的建議。（剩余3759字）