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摘要：C語言課程是大學工科專業(yè)重要的公共基礎課，為了將課程思政的理念融于C語言課程教學，既實現(xiàn)知識傳授、技能培養(yǎng)等顯性教育功能，又達到真正育人的隱性功能，作者結合多年的教學實踐，設計了一套體系化教學方案。該方案旨在充分挖掘C語言課程教學的育人功能，其中包含“以詩育人，以詩化人”“洞悉學情，精準教學”“思考感悟，分享反饋”等教學策略。（剩余3085字）
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C語言課程育人功能挖掘的教學實踐
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