基于虛擬機(jī)器人平臺的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) ——以“未來基建”項(xiàng)目為例

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《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實(shí)問題或項(xiàng)目驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過程、計(jì)算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力，尤其強(qiáng)調(diào)要創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。機(jī)器人項(xiàng)目化學(xué)習(xí)常被用來作為學(xué)生思維與能力提升的途徑之一，但選擇機(jī)器人教學(xué)或參加機(jī)器人賽項(xiàng)常需學(xué)校購買昂貴的器材，加上新冠疫情持續(xù)三年以來導(dǎo)致了多項(xiàng)國家、省市級線下機(jī)器人賽事延期或停辦，在這樣的雙重背景下，市面上涌現(xiàn)出了多種基于仿真技術(shù)的虛擬機(jī)器人平臺，它們不受時空限制，且能使學(xué)校低成本接入，給學(xué)生提供機(jī)器人學(xué)習(xí)和風(fēng)采展示的機(jī)會，在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、提供多元數(shù)字資源以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面均頗具優(yōu)勢，解決了機(jī)器人教育普及、推廣難的問題。（剩余2916字）