信息技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的“五育融合”策略

——以“重走長(zhǎng)征路”動(dòng)畫(huà)制作項(xiàng)目為例

摘要：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中常用的一種教學(xué)模式，其目標(biāo)和內(nèi)容與“五育融合”的高度契合使得信息技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成為“五育融合”教育的有效途徑。本文通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)具體案例呈現(xiàn)了如何在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的全過(guò)程中融合“五育”，探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)五育融合的有效路徑。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);項(xiàng)目化學(xué)習(xí);五育融合

中圖分類號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2022）12-0064-03

“五育融合”是新時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)五育并舉、貫徹黨的教育方針和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基本途徑。（剩余3539字）