跳出程序設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)算思維

——以初中信息技術(shù)“分類匯總”內(nèi)容為例

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隨著時(shí)代的發(fā)展，作為信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)之一的計(jì)算思維成了信息技術(shù)學(xué)科中的熱詞，但計(jì)算思維的培養(yǎng)不可以狹隘地等同于編程教學(xué)，那么，如何在非編程課上滲透計(jì)算思維教學(xué)？下面，筆者以蘇科版信息技術(shù)7年級(jí)教材“第3章 統(tǒng)計(jì)與分析數(shù)據(jù)”單元中的“分類匯總”為例進(jìn)行具體說(shuō)明。

● 連接生活，發(fā)現(xiàn)真實(shí)世界的真實(shí)問(wèn)題

《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要》指出，“義務(wù)教育信息技術(shù)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需面向?qū)W生的生活世界，幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)世界的完整認(rèn)識(shí)”，而計(jì)算思維幫助學(xué)生利用計(jì)算機(jī)在抽象世界和現(xiàn)實(shí)世界之間搭建了一座橋梁。（剩余1415字）