小學(xué)道德與法治教師專業(yè)能力提升研訓(xùn)創(chuàng)新

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摘 要 針對(duì)小學(xué)道德與法治教師專業(yè)能力發(fā)展目標(biāo)模糊、路徑不明確、研修不深入等問(wèn)題，構(gòu)建“一體兩階四維六環(huán)”研訓(xùn)模式，通過(guò)主題化目標(biāo)引領(lǐng)、項(xiàng)目化過(guò)程推進(jìn)、成果化結(jié)果評(píng)估三大策略，引領(lǐng)教師明確專業(yè)能力發(fā)展目標(biāo)和路徑，優(yōu)化研修成果，提升教師專業(yè)能力，促進(jìn)區(qū)域小學(xué)道德與法治教師專業(yè)化發(fā)展。

關(guān) 鍵 詞 小學(xué)道德與法治教師；專業(yè)化；專業(yè)能力；研訓(xùn)模式

中圖分類號(hào)G41

文獻(xiàn)編碼A

文章編號(hào)2095-1183（2024）12-0070-04

隨著新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的不斷深化，小學(xué)道德與法治教師專業(yè)化發(fā)展愈發(fā)關(guān)鍵。（剩余4924字）