“雙減”政策下基于課程視域的初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以人教版八年級下冊“壓強(qiáng)”為例

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作業(yè)是物理課堂教學(xué)的重要組成部分，是提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，但迫于升學(xué)壓力，當(dāng)前物理作業(yè)依然面臨單一性、機(jī)械性、無目的性等各種問題，致使學(xué)生束縛在沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中。教師應(yīng)以此為切入點(diǎn)，分析“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)與思路，并結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐對其進(jìn)行探究，持續(xù)優(yōu)化物理作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生的作業(yè)壓力，促使學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4751字）